摘要：身体是一种特殊的高校思想政治教育情境创设资源。对于身体的理解不再局限于身心二元对立语境之下，它兼具生物属性、精神社会属性，是一种社会建构的本源与文化的象征，更是日常生活世界中具有感受性和体验性的“具体人”。目前，通过对高校思想政治教育情境创设的阶段性考察、多样化情境类型的分析，能够看到身体在其创设中并未得到充分的重视。高校思想政治教育情境创设必须使身体回归，即让身体真正地参与到情境创设中来，进一步增强情境创设过程中教育主客体的交往与互动，同时，也不能忽视对现有高校思想政治教育情境的改造。身体理论视角下高校思想政治教育情境创设_李悦.pdf