摘要：立德树人是新时代教育高质量发展的根本任务，不仅依靠由显性知识牵引的育人模式，更应发挥默会知识观在人才培养全过程的能动作用。默会知识观为构建立德树人的实践路径提供了新视角。默会知识观深探知识的默会维度，确证其在立德树人场域的适用性和逻辑机理，助益于创生以人的实质自由为关照的主体逻辑，形塑以默会交往为基础的实践逻辑，彰显以道德共同体为旨归的价值逻辑。然而，教条化单向度的显性知识教学、实践性弱化的培育导向、优绩主义的育人环境，成为阻碍默会知识观作用于铸魂育人的现实障碍。基于此，重新构想默会知识观下的立德树人高质量培育，应打造多元知识共融的默会育人模式，健善以道德实践为贯彻的发展性评价体系，营造充盈道德共同体实践智慧的育人生态。默会知识观视域下立德树人的逻辑架构与高质量培育路径_陈亮.pdf