【摘要】 教学道德性是指教学这一特殊交往活动蕴含道德的向善性,通过对其历史发展及研究历程的梳理,得出教学道德性具体表征为教学以道德性为最高目的追求,以及教师道德在教学中的映射两个方面。同时,以教学道德性的表征为依据,可将其划分为两种层次。教学道德性的目标层次,包括外在的规范目标、理性的最近发展区目标和最高的善目标;教学道德性的师德映射层次,包括社会义务层次、育人责任层次和自我实现层次。

论教学道德性的内涵及层次_李森.pdf