摘要：思想政治教育增值评价作为一种较为新颖的评价方式，在“势”这一外因与“需”这一内因的相互作用中生成。作为一种全新实践，思想政治教育增值评价与其他学科增值评价有着求真与向善的质性界限、精准与模糊的量性界限；与传统思想政治教育评价有着抽象与具体的范式界限、有形与无形的形态界限。和其他的评价一样，思想政治教育增值评价也存在自身的限度，具体表现为时间延展与空间杂糅的时空限度、面具遮蔽与经验判断的主观限度、模型建构与结果解读的测量限度。论思想政治教育增值评价的生成、界限及限度_陈华洲.pdf