摘要：在中国特色社会主义的新时代,中小学德育面临着三重挑战:对德育专业化的简单化理解,造成全员育人的落空;学科教学与德育的割裂,造成非德育教师忽视其德育责任;学校生活的去道德化,削弱全方位育人的作用。面对这些挑战,新时代的中小学教师应具备借助所教学科开展教育性教学,巧用学校整体生活涵养学生德性,以及引导学生进行自主道德学习的意识和能力。为了更好地培养这些意识和能力,应提升职前师范教育的现实针对性,拓展职后的德育培训的人员和内容。 论新时代中小学教师的德育意识和能力培养_章乐.pdf