【摘要】 移动社交媒体使用在对青少年生活和学习产生积极效应的同时,对青少年心理与行为塑造方面所产生的消极效应正逐渐凸显。在现有理论与实证研究基础上,从家庭教育、学校教育和社会教育协作整合的视角,提出针对青少年问题性移动社交媒体使用具体化的教育引导对策。认为家庭教育是心理与行为塑造的起点,可通过家庭教育塑造青少年积极健康人格、良好行为习惯和积极情绪情感;学校教育是家庭教育在时间和空间上的延续,可通过学校教育培养青少年积极人际交往能力、积极健康的自我意识和积极健康媒介素养;社会教育是人生教育的重要组成部分,可依靠社会教育塑造和培养青少年积极社会性人格、社会性情感和社会性交往,促进青少年积极社会心理发展。

青少年问题性移动社交媒体使用的教_省略_基于家庭_学校和社会教育整合视角_姜永志.pdf