【摘要】 目的 探索大学生心理健康状况的动态发展规律及领悟社会支持的影响，为制定更有针对性的保护大学生
心理健康的措施提供参考。方法 采用整群抽样的方法，使用大学生人格问卷(University Personality Inventory，UPI)和领悟社会支持量表(Perceived Social Support Scale，PSSS)对广州某高校 2014 年入学的 2 301 名大学生进行追踪研究。2 次施测的时间分别是 2014 年 9 月 23 日和 2016 年 9 月 25 日。结果 大三时学生的 UPI 得分(9. 18±8. 49)低于大一(10. 11±7. 87)(t=29. 90，P＜0. 01)。大三时学生严重心理问题的人数比例比大一上升 1. 0 百分点，一般心理问题的人数比例下降1. 7 百分点，心理健康的人数比例上升 0. 7 百分点( χ 2 = 377. 59，P＜0. 01)。女生 UPI 得分(10. 09±8. 32)高于男生(8. 81±7. 91)(t=17. 13，P＜0. 01)。领悟社会支持水平越高，UPI 得分越低(F=149. 65，P＜0. 01)。大一时学生 UPI 为 A 类(严重心理问题)且低领悟社会支持的大三 UPI 得分最高，大一 UPI 为 C 类(心理健康)且高领悟社会支持的大三 UPI 得分最低;高领悟社会支持条件下，大一 UPI A/B(一般心理问题) /C 类的学生大三 UPI 得分均低于低领悟社会支持条件下的学生。
结论 大学生入校后，心理健康状况呈 2 个动态两极化的趋势发展。领悟社会支持能力对大学生心理健康动态发展具有持续性的调节作用。

大学生心理健康发展与领悟社会支持的关系_张敏婷.pdf