摘要：文章从高校辅导员制度的概念界定着手，简要分析了辅导员专业化与高校辅导员制度创新的逻辑关系，提出了辅导员专业化可以推动高校辅导员制度创新这一基本观点。同时，文章围绕辅导员专业化的基本内涵，分析了辅导员专业化的引导、约束和激励三大功能有利于激发高校辅导员制度的效能。为此，文章还从国家、地方政府（高校）和辅导员个人（队伍）三个层面提出了实现辅导员专业化的基本路径。

辅导员专业化的基本内涵及实现途径_袁尚会.pdf